Skip to content

Latest commit

 

History

History
177 lines (150 loc) · 12.8 KB

Дз_3_семестр.md

File metadata and controls

177 lines (150 loc) · 12.8 KB

Список старого дз за 3 семестр.

Быстрый переход

  • Алгебра и геометрия

    << к началу

  • Английский язык:

    • Infotech fourth edition
      • стр. 15, №5
      • стр. 20, №5
      • стр. 12, читать, переводить (можно устно)
      • стр. 14, №4(a,b), текст
      • стр. 48, №1(a,b)
      • стр. 49 устно (выписать и выучить лексику, выделенную жирным)
      • стр. 54, №2(b) письменно
      • стр. 53 устно (выписать и выучить лексику, выделенную жирным)
      • стр. 58, текст, №2(с)
      • стр. 64, текст, №D письменно
    • Information Technology (Oxford)
      • стр. 42-43, текст "Linux", №B(1,2)
    • Professional English in Use
      • стр. 34-35, текст, №12.(1,2,3)
      • стр. 36-37, текст, №13.(1,2,3)
    • Топик по второй теме, Types of computers and their use
    • Топик по первой теме, The history of computers
    • Топик по третьей теме, The CPU
    • Четвертая тема, How can data be stored?, четыре раздела - magnetic storage, optical storage, flash memory, cache and cloud storage
    • Пятая тема, Computer Hardware (стр. 7,12,22), также добавить информацию о современных типах экранов
    • Шестая тема, Operating Systems, план: определение, функции, типы (Real-time OS, single-user single-task, single-user multitasking, multi-user), виды
    • Седьмая тема, Application Programs
      • Начало: Application programs are programs that allow the user to do vareous types of work on a computer, for example: word proccesors, databases, spreadsheets, etc. A set of related application programs is referred to as a package (O-suite). Common Application Programs include: word proccesors, databases, spreadsheets, graphics, games, email, presentation programs, DTP (desktop publishing) program, website editor.
      • Далее подробнее про тектовый редактор, таблицы, базы данных

    << к началу

  • Дискретная математика:

    • Дз 1
    • Дз 2
    • Дз 3
    • Дз 4
    • Построить макс. поток с помощью алгоритма Форда-Фалкерсона. Найти минимальный разрез. Здесь
    • Напишите программу для нахождения мощности макс. потока. (Здесь лежат тесты для проверки: Ресурсы/Документы/3сем/max_flow_p)
    • Дз 6
      • Задача 1
      • Задача 2: решить задачу (max_matching) методом Куна
      • Задача 3: решить задачу (max_matching) алгоритмом Форда-Фалкерсона
      • Набор тестов для задач 2 и 3 здесь: Ресурсы/Документы/3сем/hw6/max_matching_p
      • Задача 4 (до конца выходных)
      • Задача 5 (до конца выходных)
      • Набор тестов для задачи 5 здесь: Ресурсы/Документы/3сем/hw6/kubiki_p
    • Дз 7
    • Дз 8
    • Дз 9
    • Дз 10
    • Дз 11
    • Типовой расчет (3-й сем.)
      • №2.1,2.2

    << к началу

  • Дифференциальная геометрия

    << к началу

  • Дифференциальные уравнения

    • Филиппов
      • стр. 14, №77,78,80
      • стр. 11, №56,59
      • стр. 19, №109,114,118
      • стр. 22, №138,146,155,156
      • стр. 8, №27,29
      • стр. 9, №39
      • стр. 27, №190
      • стр. 28, №191
      • стр. 46, №430,438,445
      • №533, 535, 536, 544, 546, 543, 593
    • Дз с фото
    • Типовой расчет
      • №1-8

    << к началу

  • Математический анализ:

    • Дз с фото
    • Дз с фото
    • Дз из занятия 3 в СДО
    • Дз из занятия 4 в СДО
    • Задание с фото

    << к началу

  • Математические основы баз данных:

    << к началу

  • Методы математического анализа:

    << к началу

  • Объектно-ориентированное программирование (ООП):

    • Написать функцию поиска минимума в массиве (если массив пуст, то возвращать 0); писать в той же программе, которую написали на семинаре
    • Дз 2
    • Дз 3
    • Реализовать unit-тесты для нашего многострадального класса с бинарным деревом поиска, для методов Tree::addNode() и Tree::removeNode(), а также класса TreeIterator. Заготовка с началом реализации для Tree::addNode() доступна здесь
    • Дописать добавление элемента в "кучу" и его тест

    << к началу

  • Физическая культура и спорт:

    << к началу

  • Экономическая культура:

    << к началу